苏州市妇女儿童活动中心

入园心理准备

Q：小兰老师您好。想请问您，我儿子叫宝宝；三岁多了，上幼儿园了，但是像他这么小的孩子那个脾气很不好，跟他说什么都不通，就是不讲理，我也是拿他没办法，他不听我就会打他，很多时候跟他好心好意的去解释问题，可他硬要想到别处去，唉！不知老师有什么好的建意让我试试！
A：呵呵，这位家长你好。除了要培养宝宝的生活自理能力外，让宝宝在心理上适应幼儿园的方方面面也很重要。
　　培养交往能力
　　在幼儿园这个大集体中，交往能力强的宝宝如鱼得水，而那些不善交际的宝宝往往是行影孤单，更不容易适应。所以，家长应该鼓励宝宝与周围小朋友的交往，带宝宝出去主动和陌生的小朋友打招呼，和他们一起玩，把邻居的孩子或亲戚的孩子接到家里来做游戏，带宝宝去小朋友家里做客，使宝宝充分感觉到与人交往的乐趣。
　　培养良好的倾听习惯
　　有一些宝宝在刚上幼儿园时，对老师说的话感到很茫然，因为他们没有养成良好的听别人说话的习惯，对老师说的事情或提的要求没有听到，或者压根就没有听，所以不知道该做什么，这样，老师不得不再次提醒，有时会因此影响了宝宝的情绪。所以，宝宝在上幼儿园前应该养成良好的倾听习惯。
　　良好的倾听习惯是指能听懂别人的话，抓住讲话的主要内容，以及在会话中有礼貌注意听别人的讲话，不中途打断别人的说话。
　　以下方法可以帮助宝宝建立良好的倾听习惯：
　　分辨声音：当宝宝安静下来后，家里人每人说一句话，让宝宝猜一猜那是谁在说话，这样可以锻炼宝宝的听力和分析能力。
　　重复：家长在说话的时候，让宝宝仔细听，并重复。
　　传话：让宝宝把妈妈的话传给爸爸，再把爸爸的话传给妈妈。
　　打电话：可以用玩具电话做游戏，也可以让宝宝给家人或小朋友打电话，因为没有背景、表情和手势的帮助，打电话对听的要求更高。
　　培养语言表达能力
　　宝宝的语言表达能力对适应幼儿园也有重要的影响。如果宝宝能清楚完整地表达自己的想法和意愿，并大胆地表达自己的意见，有助于他和老师、小朋友的沟通和相处。
　　——扩展宝宝的句子。这个年龄段的宝宝说话的积极性很高，对此，可以先夸宝宝说话说得好，然后在他的话里加上一两个词汇来扩展他的句子。例如，宝宝说“一只猫”，家长可以说“一只白色的猫”。
　　——要求宝宝说完整句子。在问“你几岁？”时要求宝宝回答“我两岁。”问“你是男孩还是女孩？”时要回答“我是女孩。”逐渐培养宝宝说完整句子的习惯。
　　——利用宝宝的提问。这个时期的宝宝很爱提问，这不仅能反映出他思维发展的进程，更重要的是表明他好观察、善于捕捉周围环境中新异的事物或现象。家长要抓住这个教育的有利时机，耐心热情地解答宝宝的每一个提问，并延伸宝宝的问题，培养宝宝的语言表达能力。如，在宝宝问“这是什么”时，不仅告诉宝宝物体的名称，同时解释它的用途，引导宝宝观察它的特征（如颜色、形状等）并表达出来。让宝宝有更多的机会接触各种新鲜事物和环境，能激发宝宝探索的兴趣，引发疑问。
　　——找出宝宝感兴趣的话题启发宝宝多说。找出宝宝感兴趣的话题，与宝宝的交流就容易的多。与喜欢汽车的宝宝讨论汽车的轱辘有什么用；与喜欢动物的宝宝讨论动物是怎样睡觉，动物宝宝是什么样子。需要注意，要与宝宝以平等的身份来聊天，想想你与家人和朋友是怎样说话的，这样，就能把自己的见闻和感受用简单的语言描述给宝宝听，和宝宝的交流就不会局限于“你吃的什么”这类你问我答的问题。
　　——用边读边问的形式讲故事。讲故事的时候让宝宝也参与进来，边读边问，这样不仅能启发宝宝思考，还可以使他听故事的时候精神更集中、更有兴趣。平时，不看书和宝宝一起回忆故事的内容、复述故事，让宝宝练习表达。
　　让宝宝熟悉幼儿园
　　家长在平时的言谈话语中要把幼儿园描述得非常美丽、温馨，告诉宝宝那里有亲爱的老师，可爱的小朋友和各种各样的玩具和大型器具。而且强调只有好孩子才能去，让宝宝感受到上幼儿园是非常光荣的事情，产生对幼儿园生活的向往。千万不能说“不听话就把你送到幼儿园去”这样的话，这会让宝宝产生一种误解：幼儿园是个不好的地方，上幼儿园是对自己的惩罚。
　　家长还要注意引导宝宝观察周围环境中人的生活：小朋友上幼儿园，哥哥姐姐上学，叔叔阿姨上班，不同的人有不同的事情，让宝宝逐渐明白上幼儿园是非常自然的事情。经常带宝宝到幼儿园参观、玩耍，让宝宝逐渐熟悉幼儿园。